· Uuringu teema
· Juhendaja
· Valiku kahelauseline põhjendus
· Töö valdkond, objekt, aine (mida uurid? Kuidas formuleerida teaduskeeles?
· Lahendamisjärge ootavate probleemide loend või pingerida (mida konkreetset selle küsimuse kohta ei ole teada?)
· Ülesanded- mida tuleks teha?
· Töö põhi- ja lisaeesmärk (millistele tulemustele soovin jõuda, mida taotlen, mida püüan saavutada?) Probleemi teoreetiline või praktiline käsitlemine: analüüsimine, lahtimõtestamine või lahendamine. Seoste uurimine nähtuste vahel. Teaduse ja proktika probleemide avastamine.
· Hüpoteesid- tõestamisele võetavad väited, teesid
· Oodatavad tulemused
· Uurimismeetodid (millise instrumendi, vahendiga ma mõõdetavaid näitajaid uurin?)
· Lähteandmed- milliseid näitajaid arvestan, mõõdan, jälgin?
· Kirjandus jt. teabeallikad- loetelu (Millised teooriaf, autorid võimaldaksid teemas süvenemist?
· Kalenderplaan: tööde etapid + tähtajad
Pealkiri ütleb kõik.....
Wednesday, November 18, 2009
2009/2010 õ.-a. uurimustööde esitamise ajakava
5. november - teema ja juhendaja valik (avaldus)
1.-11. detsember - EELKAITSIMINE - töö autor tutvustab
komisjonile:
- töö eesmärki(e)
- ülesandeid, mida oleks vaja lahendada eesmärgi
täitmiseks
1. kasutatud kirjandus
2. uurimuslik tegevus (näiteks, küsitluse
läbiviimine, võrdlemine jne)
3. uurimustulemuste tõlgendamine
- töö ülesehituse
- tegevuste kavandamine ajaliselt.
4. veebruar - töö esimese variandi esitamine juhendajale
30. märts - uurimistöö lõplik vormistamine ja esitamine
juhendajale
30. märts-17. aprill - retsenseerijate hinnang uurimistöödele
(retsensioon trükitakse 2 eks. Üks antakse
õpilasele ja teine paigutatakse töö vahele)
Kaitsmised algavad aprilli teisel poolel.
5. november - teema ja juhendaja valik (avaldus)
1.-11. detsember - EELKAITSIMINE - töö autor tutvustab
komisjonile:
- töö eesmärki(e)
- ülesandeid, mida oleks vaja lahendada eesmärgi
täitmiseks
1. kasutatud kirjandus
2. uurimuslik tegevus (näiteks, küsitluse
läbiviimine, võrdlemine jne)
3. uurimustulemuste tõlgendamine
- töö ülesehituse
- tegevuste kavandamine ajaliselt.
4. veebruar - töö esimese variandi esitamine juhendajale
30. märts - uurimistöö lõplik vormistamine ja esitamine
juhendajale
30. märts-17. aprill - retsenseerijate hinnang uurimistöödele
(retsensioon trükitakse 2 eks. Üks antakse
õpilasele ja teine paigutatakse töö vahele)
Kaitsmised algavad aprilli teisel poolel.
Wednesday, October 21, 2009
Kuubimäng
- Kirjelda oma objekt või nähtust kasutades kõiki oma meeli. -Klassiruum on külm, võib tunda tolmuhaisu, lärmakas...
- Võrdle millega see on ühesugune, millega erinev, jne... -On nelja seina ja laega, nii et sarnaneb iga teise ruumiga.
- Assotsieeri mida see meenutab (sündmusi, inimesi). -Meenutab vanu aegu, kui olin veel algklassi õpilane.
- Analüüsi. Kuidas on tehtud, millest koosneb, millisesse laiemasse tervikusse kuulub? - Kuulub haridusasutuste hulka.
- Rakenda, kus seda kasutada saab, mille jaoks seda vajatakse/kasutatakse. -Koole vajatakse alati.
- Argumenteeri. Esita põhjendusi poolt ja vastu. -Ei oska argumenteerida.
- Ajakirjaniku küsimused: Mida? Kes? Kus? Millal? Miks? Kuidas? -Ei oska vastata.
- Kirjuta asjast oma tuttavale. Seleta talle miks oled sellest teemast huvitatud ja kuidas kavatsed seda käsitleda? -Kool on kool, ei ole midagi käsitleda.
- Loe erinevaid tekste.
Subscribe to:
Posts (Atom)